Aktueller Check
https://schule-vizelinstrasse.hamburg.de
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Letzter Scan am 08.04.2026, 05:34
Diese Website hat kritische Probleme mit der Barrierefreiheit und sollte priorisiert überarbeitet werden.
Score
0
Automatisch berechnete Bewertung für den neuesten Scan.
Score
0
Status
Kritisch
Probleme
50
Kategorien
6
Letzter Scan
08.04.2026, 05:34
Automatische Scans dienen als Orientierung und ersetzen keine vollständige manuelle Prüfung. Mehr dazu
Schneller Überblick über die Arten von Problemen im neuesten Scan.
Kategorie
Kontrast
4 Probleme
Kategorie
Bilder
3 Probleme
Kategorie
Links
1 Problem
Kategorie
Formulare
1 Problem
Kategorie
Navigation
40 Probleme
Kategorie
Sonstiges
1 Problem
Die Probleme des neuesten Scans sind nach Kategorie gruppiert und verständlicher beschrieben.
Kontrast
4 Probleme
Zu geringer Kontrast erschwert das Lesen von Texten deutlich.
Originalmeldung: Duplicate id attribute value "menu-item-4175" found on the web page.
Selector: #menu-item-4175
Kontext: <li id="menu-item-4175" class="menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children menu-item-4175"><a href="#">Kooperationen</a> <...</li>
Zu geringer Kontrast erschwert das Lesen von Texten deutlich.
Originalmeldung: This element has insufficient contrast at this conformance level. Expected a contrast ratio of at least 4.5:1, but text in this element has a contrast ratio of 1.1:1. Recommendation: change text colour to #7f764e.
Selector: #menu-item-3060 > a
Kontext: <a href="https://schule-vizelinstrasse.hamburg.de/beratung/">Beratung</a>
Zu geringer Kontrast erschwert das Lesen von Texten deutlich.
Originalmeldung: This element has insufficient contrast at this conformance level. Expected a contrast ratio of at least 4.5:1, but text in this element has a contrast ratio of 1.1:1. Recommendation: change text colour to #7f764e.
Selector: #menu-item-3061 > a
Kontext: <a href="https://schule-vizelinstrasse.hamburg.de/stundenplan/">Stundenplan</a>
Zu geringer Kontrast erschwert das Lesen von Texten deutlich.
Originalmeldung: This element has insufficient contrast at this conformance level. Expected a contrast ratio of at least 4.5:1, but text in this element has a contrast ratio of 1.1:1. Recommendation: change text colour to #7f764e.
Selector: #menu-item-3592 > a
Kontext: <a href="https://schule-vizelinstrasse.hamburg.de/jahrgangsteams/">Jahrgangsteams</a>
Bilder
3 Probleme
Bilder ohne Alternativtext können von Screenreadern nicht sinnvoll beschrieben werden.
Originalmeldung: This form does not contain a submit button, which creates issues for those who cannot submit the form using the keyboard. Submit buttons are INPUT elements with type attribute "submit" or "image", or BUTTON elements with type "submit" or omitted/invalid.
Selector: #main-header > div:nth-child(2) > div > form
Kontext: <form role="search" method="get" class="et-search-form" action="https://schule-vizelinstrasse.hamburg.de/"> <input type="search" clas...</form>
Bilder ohne Alternativtext können von Screenreadern nicht sinnvoll beschrieben werden.
Originalmeldung: Duplicate id attribute value "post-4886" found on the web page.
Selector: #post-4886
Kontext: <article id="post-4886" class="et_pb_post clearfix et_pb_blog_item_1_0 post-4886 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-allgemein categ...
Bilder ohne Alternativtext können von Screenreadern nicht sinnvoll beschrieben werden.
Originalmeldung: Duplicate id attribute value "post-4879" found on the web page.
Selector: #post-4879
Kontext: <article id="post-4879" class="et_pb_post clearfix et_pb_blog_item_1_1 post-4879 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-blog category-m...
Links
1 Problem
Leere oder unklare Links sind für Nutzer von Screenreadern nicht verständlich.
Originalmeldung: Img element is the only content of the link, but is missing alt text. The alt text should describe the purpose of the link.
Selector: #block-37 > figure > a
Kontext: <a href="https://www.instagram.com/schulevizelinstrasse?igsh=MTFkaHpiMm02NnV1dg=="><img loading="lazy" decoding="a...</a>
Formulare
1 Problem
Formularfelder ohne gute Struktur oder Beschriftung sind besonders für Screenreader-Nutzer schwer zugänglich.
Originalmeldung: Duplicate id attribute value "post-4859" found on the web page.
Selector: #post-4859
Kontext: <article id="post-4859" class="et_pb_post clearfix et_pb_blog_item_1_2 post-4859 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-blog category-a...
Sonstiges
1 Problem
Iframe element requires a non-empty title attribute that identifies the frame.
Originalmeldung: Iframe element requires a non-empty title attribute that identifies the frame.
Selector: #bsb-opt-out-frame
Kontext: <iframe id="bsb-opt-out-frame" src="//schulhomepages-tracking.hamburg.de/index.php?module=CoreAdminHome&action=optOut&language=de"></iframe>
1 Scan insgesamt
08.04.2026, 05:34
Aktueller Scanhttps://schule-vizelinstrasse.hamburg.de/
Erster ScanScore
0
Status
Probleme
50
Kurze Einordnung des aktuellen automatischen Scans mit den wichtigsten Signalen zu Status, Problemen und Entwicklung.
schule-vizelinstrasse.hamburg.de erreichte im neuesten automatischen Scan vom 08.04.2026, 05:34 den Status Kritisch bei einem Score von 0.
Auffällig waren vor allem Probleme in den Bereichen Navigation und Kontrast. Insgesamt wurden 50 Probleme in 6 Kategorien erkannt.
Probleme in der Navigation betreffen oft Fokus, Reihenfolge und Bedienbarkeit und sind besonders relevant für die Nutzung ohne Maus. Mehr dazu im Themenartikel Tastaturbedienung .
Der Eintrag basiert auf einem automatischen Scan und dient als Orientierung. Für eine verlässliche Gesamtbewertung der Barrierefreiheit bleibt eine manuelle Prüfung wichtig.
Wie istbarrierefrei.de scannt und wie der Score einzuordnen ist, erklärt der Artikel Wie der Score auf istbarrierefrei.de zustande kommt .
Mehr zur Einordnung solcher Ergebnisse steht im Artikel Automatische Scans richtig einordnen .
Wenn Sie das Ergebnis besser einordnen möchten, finden Sie hier zwei weiterführende Artikel aus dem Themenbereich.
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